सीबीएसई सीटीईटी अधिसूचना 2022, पात्रता मानदंड, परीक्षा पैटर्न

आयोजन 

दिनांक

शॉर्ट नोटिस जारी होने की तिथि 

20-10-2022

आवेदन शुरू होने की तिथि

31-10-2022 (सोमवार)

आवेदन करने की अंतिम तिथि 

24-11-2022 (गुरुवार) 23:59 बजे तक

आवेदन शुल्क का भुगतान करने की अंतिम तिथि 

25-11-2022 (शुक्रवार) 15:30 बजे से पहले।

आवेदन पत्र में सुधार करने की अवधि

28-11-2022 से 03-12-2022 तक

आधिकारिक वेबसाइट 

ctet.nic.in

आधिकारिक संक्षिप्त सूचना 

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सूचना बुलेटिन

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आवेदन लिंक 

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परीक्षा का नाम

केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा (सीटीईटी)

सत्र

दिसंबर 2022

विभाग

केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड, दिल्ली

परीक्षा स्तर

केंद्रीय

परीक्षा मोड

ऑनलाइन

परीक्षा तिथि

जल्द ही घोषित की जाएगी 

आवेदन मोड

ऑनलाइन

परीक्षा अवधि

2 घंटे 30 मिनट

भाषा

20

परीक्षा केंद्र

पूरे भारत में

वैधता

आजीवन वैधता

पेपर 

शैक्षिक योग्यता 

पेपर-I . के लिए

• सीनियर सेकेंडरी (या इसके समकक्ष) कम से कम 50% अंकों के साथ पास हो और प्रारंभिक शिक्षा में 2-वर्षीय डिप्लोमा के अंतिम वर्ष में उत्तीर्ण या उपस्थित हो।

• सीनियर सेकेंडरी कम से कम 45% अंकों के साथ उत्तीर्ण या अंतिम वर्ष में उपस्थित हो तथा प्रारंभिक शिक्षा में 2-वर्षीय डिप्लोमा हो।

• वरिष्ठ माध्यमिक (या इसके समकक्ष) में  कम से कम 50% अंकों के साथ उत्तीर्ण या 4 वर्षीय प्रारंभिक शिक्षा स्नातक (B.EI.Ed) के अंतिम वर्ष में उपस्थित हो।

• वरिष्ठ माध्यमिक में  कम से कम 50% अंकों के साथ उत्तीर्ण या 2 वर्षीय डिप्लोमा (विशेष शिक्षा ) के अंतिम वर्ष में हो।

• कम से कम 50% अंकों के साथ स्नातक और शिक्षा स्नातक (बी.एड) हो। 

पेपर- II . के लिए

• स्नातक  तथा दो वर्षीय प्रारंभिक शिक्षा में डिप्लोमा (डीएलएड) उत्तीर्ण या अन्तिम वर्ष में उपस्थित होना अनिवार्य है। और
  स्नातक (50 % अंको के साथ) तथा एक वर्षीय बीएड डिग्री में उत्तीर्ण होना अनिवार्य है । और
  सीनियर सेकेंडरी (50 % अंको के साथ ) तथा चार वर्षीय प्रारंभिक शिक्षा में डिप्लोमा (बीएलएड) होना अनिवार्य है।   

• कोई भी उम्मीदवार जिस के पास एनसीटीई द्वारा मान्यता प्राप्त बी.एड डिग्री होनी अनिवार्य है। 

श्रेणी 

केवल पेपर I या II

पेपर I और II दोनों 

सामान्य/ अन्य पिछड़ा वर्ग

रु. 1000/- 

रु. 1200/- 

अनुसूचित जाति/ अनुसूचित जनजाति 

रु. 500/-

रु. 600/- 

विषय

प्रश्नों की संख्या

अंक

अवधि

(i) बाल विकास और शिक्षाशास्त्र (अनिवार्य)

30 एमसीक्यू

30 अंक

150 मिनट

(ii) भाषा I (अनिवार्य)

30 एमसीक्यू

30 अंक

(iii) भाषा II (अनिवार्य)

30 एमसीक्यू

30 अंक

(iv) गणित

30 एमसीक्यू

30 अंक 

(v) पर्यावरण अध्ययन 

30 एमसीक्यू

30 अंक

कुल

150 एमसीक्यू

150 अंक 

विषय

प्रश्नों की संख्या

अंक 

अवधि

(i) बाल विकास और शिक्षाशास्त्र (अनिवार्य)

30 एमसीक्यू

30 अंक

150 मिनट

(ii) भाषा I (अनिवार्य)

30 एमसीक्यू

30 अंक

(iii) भाषा II (अनिवार्य)

30 एमसीक्यू

30 अंक

(iv) गणित और विज्ञान (गणित और विज्ञान शिक्षक के लिए)

या

(v) सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान

(सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान शिक्षक के लिए) *किसी अन्य शिक्षक के लिए - या तो (IV) या (V)

60 एमसीक्यू

60 एमसीक्यू

60 अंक 

60 अंक 

कुल

150 एमसीक्यू

150 अंक

विषयों

टॉपिक

बाल विकास और शिक्षाशास्त्र

क) बाल विकास (प्राथमिक विद्यालय के बच्चे) 15 प्रश्न:

• विकास की अवधारणा और सीखने के साथ इसका संबंध

• बच्चों के विकास के सिद्धांत

• आनुवंशिकता और पर्यावरण का प्रभाव

• समाजीकरण प्रक्रियाएं: सामाजिक दुनिया और बच्चे (शिक्षक, माता-पिता, साथी)

• ज़ाँ प्याज़े, कोहलबर्ग और वायगोत्स्की: निर्माण और आलोचनात्मक दृष्टिकोण

• बाल केंद्रित और प्रगतिशील शिक्षा की अवधारणा

• इंटेलिजेंस के निर्माण का महत्वपूर्ण परिप्रेक्ष्य

• बहुआयामी इंटेलिजेंस

• भाषा और विचार

• एक सामाजिक निर्माण के रूप में लिंग; लिंग भूमिकाएं, लिंग-पूर्वाग्रह और शैक्षिक अभ्यास

• शिक्षार्थियों के बीच व्यक्तिगत मतभेद, भाषा, जाति, लिंग, समुदाय, धर्म आदि की विविधता के आधार पर मतभेदों को समझना।

• सीखने के आकलन और सीखने के आकलन के बीच अंतर; स्कूल-आधारित मूल्यांकन, सतत और व्यापक मूल्यांकन: परिप्रेक्ष्य और अभ्यास

• शिक्षार्थियों की तैयारी के स्तर का आकलन करने के लिए उपयुक्त प्रश्न तैयार करना; कक्षा में सीखने और आलोचनात्मक सोच को बढ़ाने और शिक्षार्थी की उपलब्धि का आकलन करने के लिए।

ख) समावेशी शिक्षा की अवधारणा और विशेष आवश्यकता वाले बच्चों को समझना 5 प्रश्न

• वंचित और वंचित सहित विविध पृष्ठभूमि के शिक्षार्थियों को संबोधित करना

• सीखने की कठिनाइयों, 'बाधा' आदि वाले बच्चों की जरूरतों को पूरा करना।

• प्रतिभाशाली, रचनात्मक, विशेष रूप से सक्षम शिक्षार्थियों को संबोधित करना

ग) सीखना और शिक्षाशास्त्र 10 प्रश्न

• बच्चे कैसे सोचते और सीखते हैं; बच्चे कैसे और क्यों स्कूल के प्रदर्शन में सफलता प्राप्त करने में 'असफल' होते हैं।

• शिक्षण और सीखने की बुनियादी प्रक्रियाएं; बच्चों की सीखने की रणनीतियाँ; एक सामाजिक गतिविधि के रूप में सीखना; सीखने का सामाजिक संदर्भ।

• बच्चा एक समस्या समाधानकर्ता और एक 'वैज्ञानिक अन्वेषक' के रूप में

• बच्चों में सीखने की वैकल्पिक अवधारणाएँ, बच्चों की 'त्रुटियों' को सीखने की प्रक्रिया में महत्वपूर्ण कदमों के रूप में समझना।

• अनुभूति और भावनाएं

• प्रेरणा और सीखना

• सीखने में योगदान देने वाले कारक - व्यक्तिगत और पर्यावरणीय

भाषा I

क) भाषा समझ 15 प्रश्न 

• अपठित  गद्यांश - दो मार्ग एक गद्य या नाटक और एक कविता जिसमें समझ, अनुमान, व्याकरण और मौखिक क्षमता पर प्रश्न होंगे (गद्य मार्ग साहित्यिक, वैज्ञानिक, कथा या विवेचनात्मक हो सकता है)

ख) भाषा विकास की शिक्षाशास्त्र 15 प्रश्न

• सीखना और अधिग्रहण

• भाषा शिक्षण के सिद्धांत

• सुनने और बोलने की भूमिका; भाषा का कार्य और बच्चे इसे एक उपकरण के रूप में कैसे उपयोग करते हैं

• मौखिक और लिखित रूप में विचारों को संप्रेषित करने के लिए भाषा सीखने में व्याकरण की भूमिका पर आलोचनात्मक परिप्रेक्ष्य

• विविध कक्षा में भाषा सिखाने की चुनौतियाँ; भाषा की कठिनाइयाँ, त्रुटियाँ और विकार

• भाषा कौशल

• भाषा की समझ और दक्षता का मूल्यांकन करना: बोलना, सुनना, पढ़ना और लिखना

• शिक्षण- अधिगम सामग्री: पाठ्यपुस्तक, बहु-माध्यम सामग्री, कक्षा के बहुभाषी संसाधन

• उपचारात्मक शिक्षण

भाषा - II

क) कॉम्प्रिहेंशन 15 प्रश्न

• कॉम्प्रिहेंशन, व्याकरण और मौखिक क्षमता पर प्रश्न के साथ दो अपठित गद्यांश मार्ग (विचारणीय या साहित्यिक या कथा या वैज्ञानिक)

ख) भाषा विकास का शिक्षाशास्त्र 15 प्रश्न 

• सीखना और अधिग्रहण करना

• भाषा शिक्षण के सिद्धांत

• सुनने और बोलने की भूमिका; भाषा का कार्य और बच्चे इसे एक उपकरण के रूप में कैसे उपयोग करते हैं

• मौखिक और लिखित रूप में विचारों को संप्रेषित करने के लिए भाषा सीखने में व्याकरण की भूमिका पर आलोचनात्मक परिप्रेक्ष्य;

• विविध कक्षा में भाषा सिखाने की चुनौतियाँ; भाषा की कठिनाइयाँ, त्रुटियाँ और विकार

• भाषा कौशल

• भाषा की समझ और दक्षता का मूल्यांकन करना: बोलना, सुनना, पढ़ना और लिखना

• शिक्षण - अधिगम सामग्री: पाठ्यपुस्तक, बहु-माध्यम सामग्री, कक्षा के बहुभाषी संसाधन

• उपचारात्मक शिक्षण

गणित

आयतन

गुणा, विभाजन

आकार और स्थानिक समझ

समय

जोड़ना और घटाना

माप

गणित/तार्किक सोच की प्रकृति; बच्चों की सोच और तर्क पैटर्न और अर्थ और सीखने की रणनीतियों को समझना

पाठ्यचर्या में गणित का स्थान

शिक्षण की समस्याएं

औपचारिक और अनौपचारिक तरीकों से मूल्यांकन

त्रुटि विश्लेषण और सीखने और सिखाने के संबंधित पहलू

नैदानिक और उपचारात्मक शिक्षण

ज्यामिति

संख्या प्रणाली

पूर्ण संख्याएं

ऋणात्मक संख्याएं और पूर्णांक

भिन्न

बीजगणित

अनुपात एवं समानुपात

बुनियादी ज्यामितीय विचार (2-डी)

प्राथमिक आकृतियों की समझ (2-डी और 3-डी)

समरूपता: (प्रतिबिंब)

निर्माण (सीधे किनारे स्केल, प्रोट्रैक्टर, कंपास का उपयोग करके)

क्षेत्रमिति

डेटा संधारण

पर्यावरण का अध्ययन

क) परिवार और दोस्त:- 

• रिश्ते, काम और खेल, जानवर, पौधे

• भोजन

• आश्रय

• पानी

• यात्रा

• चीजें जो हम बनाते और करते हैं

ख) शैक्षणिक मुद्दे 15 प्रश्न

• ईवीएस की अवधारणा और दायरा

• ईवीएस का महत्व, एकीकृत ईवीएस

• पर्यावरण अध्ययन और पर्यावरण शिक्षा

• सीखने के सिद्धांत

• विज्ञान और सामाजिक विज्ञान का दायरा और संबंध

• अवधारणाओं को प्रस्तुत करने के दृष्टिकोण

• विचार – विमर्श

• शिक्षण सामग्री/सहायक सामग्री

• समस्या

• विज्ञान और सामाजिक विज्ञान का दायरा और संबंध

• पर्यावरण अध्ययन और पर्यावरण शिक्षा 

विषयों

विषय

बाल विकास और शिक्षाशास्त्र 

क) बाल विकास (माध्यमिक विद्यालय के बच्चे) 15 प्रश्न:

• विकास की अवधारणा और सीखने के साथ इसका संबंध

• बच्चों के विकास के सिद्धांत

• आनुवंशिकता और पर्यावरण का प्रभाव

• समाजीकरण प्रक्रियाएं: सामाजिक दुनिया और बच्चे (शिक्षक, माता-पिता, साथी)

• पियाजे, कोहलबर्ग और वायगोत्स्की: निर्माण और आलोचनात्मक दृष्टिकोण

• बाल केंद्रित और प्रगतिशील शिक्षा की अवधारणा

• इंटेलिजेंस के निर्माण का महत्वपूर्ण परिप्रेक्ष्य

• बहुआयामी इंटेलिजेंस

• भाषा और विचार

• एक सामाजिक निर्माण के रूप में लिंग; लिंग भूमिकाएं, लिंग-पूर्वाग्रह और शैक्षिक अभ्यास

• शिक्षार्थियों के बीच व्यक्तिगत मतभेद, भाषा, जाति, लिंग, समुदाय, धर्म आदि की विविधता के आधार पर मतभेदों को समझना।

• सीखने के आकलन और सीखने के आकलन के बीच अंतर; स्कूल-आधारित मूल्यांकन, सतत और व्यापक मूल्यांकन: परिप्रेक्ष्य और अभ्यास

• शिक्षार्थियों की तैयारी के स्तर का आकलन करने के लिए उपयुक्त प्रश्न तैयार करना; कक्षा में सीखने और आलोचनात्मक सोच को बढ़ाने और शिक्षार्थी की उपलब्धि का आकलन करने के लिए।

बी) समावेशी शिक्षा की अवधारणा और विशेष आवश्यकता वाले बच्चों को समझना 5 प्रश्न

• वंचित और वंचित सहित विविध पृष्ठभूमि के शिक्षार्थियों को संबोधित करना

• सीखने की कठिनाइयों, 'बाधा' आदि वाले बच्चों की जरूरतों को पूरा करना।

• प्रतिभाशाली, रचनात्मक, विशेष रूप से सक्षम शिक्षार्थियों को संबोधित करना

ग) सीखना और शिक्षाशास्त्र 10 प्रश्न

• बच्चे कैसे सोचते और सीखते हैं; बच्चे कैसे और क्यों स्कूल के प्रदर्शन में सफलता प्राप्त करने में 'असफल' होते हैं।

• शिक्षण और सीखने की बुनियादी प्रक्रियाएं; बच्चों की सीखने की रणनीतियाँ; एक सामाजिक गतिविधि के रूप में सीखना; सीखने का सामाजिक संदर्भ।

• बच्चा एक समस्या समाधानकर्ता और एक 'वैज्ञानिक अन्वेषक' के रूप में

• बच्चों में सीखने की वैकल्पिक अवधारणाएँ, बच्चों की 'त्रुटियों' को सीखने की प्रक्रिया में महत्वपूर्ण कदमों के रूप में समझना।

• अनुभूति और भावनाएं

• प्रेरणा और सीखना

• सीखने में योगदान देने वाले कारक - व्यक्तिगत और पर्यावरणीय

भाषा I 

क) भाषा समझ 15 प्रश्न

• अपठित गद्यांशों को पढ़ना - दो गद्यांश, एक गद्य या नाटक और एक कविता, जिसमें समझ, निष्कर्ष, व्याकरण और भाषा दक्षता से जुड़े प्रश्न होंगे (गद्यांश साहित्यिक, वैज्ञानिक, कथापरक या विवेचनात्मक हो सकता है)

ख) भाषा विकास की शिक्षाशास्त्र 15 प्रश्न 

• सीखना और अधिग्रहण

• भाषा शिक्षण के सिद्धांत

• सुनने और बोलने की भूमिका; भाषा का कार्य और बच्चे कैसे उपयोग करते हैं

• यह एक उपकरण के रूप में

• मौखिक और लिखित रूप में विचारों को संप्रेषित करने के लिए भाषा सीखने में व्याकरण की भूमिका पर आलोचनात्मक परिप्रेक्ष्य;

• विविध कक्षा में भाषा सिखाने की चुनौतियाँ; भाषा की कठिनाइयाँ, त्रुटियाँ और विकार

• भाषा कौशल

• भाषा की समझ और दक्षता का मूल्यांकन करना: बोलना, सुनना, पढ़ना और लिखना

• शिक्षण- अधिगम सामग्री: पाठ्यपुस्तक, बहु-माध्यम सामग्री, कक्षा के बहुभाषी संसाधन

• उपचारात्मक शिक्षण

भाषा-द्वितीय 

क) समझ 15 प्रश्न

• समझ, व्याकरण और मौखिक क्षमता पर प्रश्न के साथ दो अपठित गद्यांश (विचारणीय या साहित्यिक या कथा या वैज्ञानिक)

ख) भाषा विकास का शिक्षाशास्त्र 15 प्रश्न

• सीखना और अधिग्रहण

• भाषा शिक्षण के सिद्धांत

• सुनने और बोलने की भूमिका; भाषा का कार्य और बच्चे इसे एक उपकरण के रूप में कैसे उपयोग करते हैं

• मौखिक और लिखित रूप में विचारों को संप्रेषित करने के लिए भाषा सीखने में व्याकरण की भूमिका पर आलोचनात्मक परिप्रेक्ष्य;

• विविध कक्षा में भाषा सिखाने की चुनौतियाँ; भाषा की कठिनाइयाँ, त्रुटियाँ और विकार

• भाषा कौशल

• भाषा की समझ और दक्षता का मूल्यांकन करना: बोलना, सुनना, पढ़ना और लिखना

• शिक्षण - अधिगम सामग्री: पाठ्यपुस्तक, बहु-माध्यम सामग्री, कक्षा के बहुभाषी संसाधन

• उपचारात्मक शिक्षण

गणित और विज्ञान

(i) गणित 30 प्रश्न

संख्या प्रणाली • संख्याओं को जानना • ऋणात्मक संख्याएं और पूर्णांक • भिन्न • संख्यात्मक प्रश्न • पूर्ण संख्याएं • बीजगणित • बीजगणित परिचय • अनुपात और समानुपात • ज्यामिति • बुनियादी ज्यामितीय विचार (2-डी) • प्राथमिक आकृतियों को समझना (2-डी और 3 डी) • क्षेत्रमिति • रचना (पटरी, प्रोट्रैक्टर, कंपास का उपयोग करके) • डाटा • समरूपता: (प्रतिबिंब) • गणित/तार्किक सोच की प्रकृति • सामुदायिक गणित • मूल्यांकन • उपचारात्मक शिक्षण • पाठ्यचर्या में गणित का स्थान • गणित की भाषा • शिक्षण की समस्या

ii) विज्ञान 30 प्रश्न

 क) सामग्री 20 प्रश्न 

• भोजन • भोजन के स्रोत • भोजन के घटक • सफाई खाद्य सामग्री • दैनिक उपयोग की सामग्री जीवित चीजों की दुनिया लोग और विचार चीजें कैसे काम करती हैं • विद्युत प्रवाह और सर्किट • मैग्नेट प्राकृतिक घटना प्राकृतिक संसाधन 

ख) शैक्षणिक मुद्दे 10 प्रश्न

• विज्ञान की प्रकृति और संरचना • प्राकृतिक विज्ञान/उद्देश्य • विज्ञान को समझना और उसकी सराहना करना • दृष्टिकोण/एकीकृत दृष्टिकोण • अवलोकन/प्रयोग/खोज (विज्ञान की विधि) • नवाचार • पाठ सामग्री/सहायक • मूल्यांकन – संज्ञानात्मक/मनोप्रेरक /प्रभावी • समस्याएँ • उपचारात्मक शिक्षण 

सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान

क) इतिहास

• कब, कहाँ और कैसे • सबसे प्राचीन समाज • प्रारंभिक किसान और चरवाहे • प्रारंभिक शहर • प्रारंभिक राज्य • नए विचार • प्रारंभिक साम्राज्य • दूर की भूमि के साथ संपर्क • राजनीतिक विकास • संस्कृति और विज्ञान • नए राजा और राज्य • दिल्ली के सुल्तान  • वास्तुकला • एक साम्राज्य का निर्माण • सामाजिक परिवर्तन • क्षेत्रीय संस्कृतियां • कंपनी शक्ति की स्थापना • ग्रामीण जीवन और समाज • उपनिवेशवाद और आदिवासी समाज • 1857-58 का विद्रोह • महिला और सुधार • जाति व्यवस्था को चुनौती देना • राष्ट्रवादी आंदोलन • आजादी के बाद का भारत 

ख) भूगोल 

• भूगोल एक सामाजिक अध्ययन और एक विज्ञान के रूप में • ग्रह: पृथ्वी सौर मंडल में • ग्लोब • पर्यावरण अपनी समग्रता में: प्राकृतिक और मानव पर्यावरण • वायु • जल • मानव पर्यावरण: निपटान, परिवहन और संचार • संसाधन: प्रकार- प्राकृतिक और मानवीय 

ग) कृषि सामाजिक और राजनीतिक जीवन

• विविधता • सरकार • स्थानीय सरकार • जीवनयापन करना • लोकतंत्र • राज्य सरकार • मीडिया को समझना • लिंग को खोलना • संविधान • संसदीय सरकार • न्यायपालिका • सामाजिक न्याय और हाशिए पर पड़े लोग

शैक्षणिक मुद्दे 20 प्रश्न

• सामाजिक विज्ञान/सामाजिक अध्ययन की अवधारणा और प्रकृति • कक्षा की प्रक्रियाएं, गतिविधियां और प्रवचन • आलोचनात्मक सोच विकसित करना • पूछताछ/अनुभवजन्य साक्ष्य • सामाजिक विज्ञान/सामाजिक अध्ययन शिक्षण की समस्याएं • स्रोत - प्राथमिक और माध्यमिक • परियोजना कार्य • मूल्यांकन