Free Practice Questions for Fillers in Hindi

दिए गए वाक्य के रेखांकित खंड को प्रतिस्थापित करने के लिए सबसे उपयुक्त विकल्प पहला है। 

महत्त्वपूर्ण बिंदु - 

• पूर्ण वाक्य इस प्रकार होगा- निरपराध को दंड देना पाप है।
• निरपराधी को दंड देना पाप है। इस वाक्य में वर्तनी संबंधी अशुद्धि है।  

अतिरिक्त बिंदु - 

• वर्तनी - किसी शब्द में आए हुए अक्षरों को मात्राओं सहित कहने या लिखने की रीति को ‘वर्तनी’ या ‘अक्षरी’ कहते हैं।
• अपनी मातृभाषा या बोली के कारण तथा व्याकरण संबंधी ज्ञान की कमी के कारण उच्चारण में अशुद्धियाँ आ जाती हैं जिसके कारण वर्तनी में भी अशुद्धियाँ आ जाती हैं।

दिए गए वाक्य में रेखांकित खंड को प्रतिस्थापित करने के लिए सबसे उपयुक्त दूसरा  विकल्प है। 

महत्त्वपूर्ण बिंदु - 

• सविनयपूर्वक निवेदन है। के स्थान पर सविनय निवेदन है। का प्रयोग उचित होगा। 
• पूर्ण वाक्य इस प्रकार होगा - आपसे मेरा सविनय निवेदन है।

दिए गए वाक्य में रेखांकित खंड को प्रतिस्थापित करने के लिए सबसे उपयुक्त तीसरा विकल्प है। 

महत्त्वपूर्ण बिंदु - 

• गाने की कसरत के स्थान पर गाने की रियाज़ का प्रयोग उचित होगा। 
• पूर्ण वाक्य इस प्रकार होगा  - मैं गाने की रियाज़ कर रहा हूँ।

दिए गए वाक्य में रेखांकित खंड को प्रतिस्थापित करने के लिए सबसे उपयुक्त दूसरा विकल्प है। 

महत्त्वपूर्ण बिंदु - 

• कुत्ते की जाने की प्रतीक्षा करने लगी। के स्थान पर कुत्ते के जाने की प्रतीक्षा करने लगी। का प्रयोग उचित होगा। 
• पूर्ण वाक्य इस प्रकार होगा - घनी झाड़ियों के पीछे छिपकर बैठी बिल्ली कुत्ते के जाने की प्रतीक्षा करने लगी।

दिए गए वाक्य में रेखांकित अंश को प्रतिस्थापित करने के लिए सबसे उपयुक्त विकल्प 4 है। 

महत्त्वपूर्ण बिंदु - 

• बोलना के स्थान पर  कहना का प्रयोग उचित होगा। 
• पूर्ण वाक्य इस प्रकार होगा - तुम्हें ऐसा नहीं कहना चाहिए।

दिए गए वाक्य में रेखांकित खंड को प्रतिस्थापित करने के लिए सबसे उपयुक्त पहला विकल्प है। 

महत्त्वपूर्ण बिंदु - 

• पालन कर अंग्रेज़ों को भारत से भगा दिये। के स्थान पर पालन कर अंग्रेज़ों को भारत से भगा दिया। का प्रयोग उचित होगा। 
• पूर्ण वाक्य इस प्रकार होगा - गांधी जी ने अहिंसा के मार्ग का पालन कर अंग्रेज़ों को भारत से भगा दिया। 
• वाक्य में क्रिया संबंधी अशुद्धि है।

अतिरिक्त बिंदु-

• क्रिया-संबंधी अशुद्धि-जब वाक्य में उचित क्रिया का प्रयोग नहीं किया जाता है तब वहाँ क्रिया-संबंधी अशुद्धि होती है।

दिए गए वाक्य में रेखांकित अंश को प्रतिस्थापित करने के लिए सबसे उपयुक्त विकल्प 3 है। 

महत्त्वपूर्ण बिंदु - 

• योग्यता' के स्थान पर 'क्षमता' का प्रयोग उचित होगा। 
• वाक्य में शब्द ज्ञान संबंधी अशुद्धि है।
• पूर्ण वाक्य इस प्रकार होगा - टंकी की क्षमता सौ लीटर है।

अतिरिक्त बिंदु - 

• शब्द-ज्ञान संबंधी अशुद्धि - जब वाक्य में अनुपयुक्त शब्द का प्रयोग किया जाता है तब वहाँ शब्द-ज्ञान संबंधी अशुद्धि होती है।

दिए गए वाक्य के रेखांकित खंड को प्रतिस्थापित करने के लिए सबसे उपयुक्त विकल्प दूसरा है। 

महत्त्वपूर्ण बिंदु - 

• मोल लिए के स्थान पर मोल लीं। का प्रयोग उचित होगा। 
• पूर्ण वाक्य इस प्रकार होगा- मेंने सुई, कंघी, दर्पण और पुस्तकें मोल लीं। 
• इस वाक्य में वचन-संबंधी अशुद्धि है। एक से अधिक वस्तुएं खरीदी गई हैं इसलिए बहुवचन प्रयोग होगा।

दिए गए वाक्य के रेखांकित खंड को प्रतिस्थापित करने के लिए सबसे उपयुक्त विकल्प तीसरा है। 

महत्त्वपूर्ण बिंदु - 

• निरपराध को सजा मिलता है। के स्थान पर निरपराध को सज़ा मिलती है। का प्रयोग उचित होगा। 
• पूर्ण वाक्य इस प्रकार होगा- अपराधी छूट जाते हैं, निरपराध को सज़ा मिलती है।
• इस वाक्य में लिंग-संबंधी अशुद्धि है। 

अतिरिक्त बिंदु- 

• लिंग संबंधी अशुद्धि- जब वाक्य में शब्दों को गलत लिंग में प्रयोग किया जाता है तो वहाँ लिंग-संबंधी अशुद्धि होती है। 

जैसे: हमें बड़ों का आदर करनी चाहिए। 

• इस वाक्य में करनी क्रिया को स्त्रीलिंग रूप में लिखा गया है जो कि गलत है, यहाँ क्रिया का लिंग आदर संज्ञा के अनुरूप होना चाहिए जो कि पुल्लिंग है।

शुद्ध वाक्य इस प्रकार होगा - हमें बड़ों का आदर करना चाहिए।

दिए गए वाक्य के रेखांकित खंड को प्रतिस्थापित करने के लिए सबसे उपयुक्त विकल्प 1 है। 

महत्त्वपूर्ण बिंदु - 

• तो मेरे लड़का ने भी उनके साथ के स्थान पर तो मेरे बेटे ने भी उनके साथ का प्रयोग उचित होगा। 
• पूर्ण वाक्य इस प्रकार होगा- कुछ बच्चे मैदान में क्रिकेट खेल रहे थे तो मेरे बेटे ने भी उनके साथ खेलने की जिद की।
• इस वाक्य में शब्द-ज्ञान-संबंधी अशुद्धि है। 

अतिरिक्त बिंदु- 

• शब्द-ज्ञान संबंधी अशुद्धि- जब वाक्य में अनुपयुक्त शब्द का प्रयोग किया जाता है तब वहाँ शब्द-ज्ञान संबंधी अशुद्धि होती है। अनुपयुक्त शब्द का प्रयोग शब्द-ज्ञान न होना कहलाता है। 

जैसे: घोड़ें रेंक रहे हैं।

• इस वाक्य में कहा गया है कि घोड़ें रेंक रहे हैं जबकि घोड़ें रेंकते नहीं हैं घोड़ें हिनहिनाते हैं ।
• वाक्य में ‘रेंक रहे हैं’ का प्रयोग दर्शाता है कि यहाँ शब्द-ज्ञान संबंधी अशुद्धि है।
• पूर्ण वाक्य इस प्रकार  होगा - घोड़ें हिनहिना रहे हैं।

दिए गए वाक्य के रेखांकित खंड को प्रतिस्थापित करने के लिए सबसे उपयुक्त विकल्प 1 है। 

महत्त्वपूर्ण बिंदु - 

• श्रद्धा करो। के स्थान पर श्रद्धा रखो। का प्रयोग उचित होगा। 
• पूर्ण वाक्य इस प्रकार होगा- गुरुजनों पर श्रद्धा रखो। 
• इस वाक्य में शब्द-ज्ञान-संबंधी अशुद्धि है। गुरुजनों पर श्रद्धा रखना होता है न कि करना।

अतिरिक्त बिंदु- 

• शब्द-ज्ञान संबंधी अशुद्धि- जब वाक्य में अनुपयुक्त शब्द का प्रयोग किया जाता है तब वहाँ शब्द-ज्ञान संबंधी अशुद्धि होती है। अनुपयुक्त शब्द का प्रयोग शब्द-ज्ञान न होना कहलाता है। 

जैसे: घोड़ें रेंक रहे हैं।

• इस वाक्य में कहा गया है कि घोड़ें रेंक रहे हैं जबकि घोड़ें रेंकते नहीं हैं घोड़ें हिनहिनाते हैं ।
• वाक्य में ‘रेंक रहे हैं’ का प्रयोग दर्शाता है कि यहाँ शब्द-ज्ञान संबंधी अशुद्धि है।
• पूर्ण वाक्य इस प्रकार  होगा - घोड़ें हिनहिना रहे हैं।

दिए गए वाक्य के रेखांकित खंड को प्रतिस्थापित करने के लिए सबसे उपर्युक्त पहला विकल्प है। 

महत्त्वपूर्ण बिंदु - 

• ठंडा घड़े का पानी पिलाइए। के स्थान पर घड़े का ठंडा पानी पिलाइए। का प्रयोग उचित होगा। 
• इस वाक्य में पदक्रम-संबंधी अशुद्धि है। 

अतिरिक्त बिंदु-

• पद-क्रम संबंधी अशुद्धि- पदों के उचित क्रम में न होने पर उसके भाव या अर्थ में स्पष्टता नहीं रहती और इसे वाक्य की पदक्रम संबंधी अशुद्धियाँ कहा जाता है।।

जैसे- मेरे ऑफिस में चार लखनऊ के लोग भी काम करते हैं।

इस वाक्य में चार लखनऊ के लोग की जगह लखनऊ के चार लोग का प्रयोग होगा।

• वाक्य में पदों को उनके सही क्रम में न लगाने की वजह से उनका अर्थ स्पष्ट नहीं हो रहा इसलिए यहाँ पद-क्रम संबंधी अशुद्धि है।
• पूर्ण वाक्य इस प्रकार  होगा - मेरे ऑफिस में लखनऊ के चार लोग भी काम करते हैं।

दिए गए वाक्य के रेखांकित खंड को प्रतिस्थापित करने के लिए सबसे उपयुक्त दूसरा विकल्प है। 

महत्त्वपूर्ण बिंदु - 

• संदेह के स्थान पर डर का प्रयोग उचित होगा। 
• पूर्ण वाक्य इस प्रकार होगा- मकान गिर जाने का डर है।
• इस वाक्य में शब्द-ज्ञान-संबंधी अशुद्धि है। 

अतिरिक्त बिंदु- 

• शब्द-ज्ञान संबंधी अशुद्धि- जब वाक्य में अनुपयुक्त शब्द का प्रयोग किया जाता है तब वहाँ शब्द-ज्ञान संबंधी अशुद्धि होती है। अनुपयुक्त शब्द का प्रयोग शब्द-ज्ञान न होना कहलाता है। 

जैसे: घोड़ें रेंक रहे हैं।

• इस वाक्य में कहा गया है कि घोड़ें रेंक रहे हैं जबकि घोड़ें रेंकते नहीं हैं घोड़ें हिनहिनाते हैं ।
• वाक्य में ‘रेंक रहे हैं’ का प्रयोग दर्शाता है कि यहाँ शब्द-ज्ञान संबंधी अशुद्धि है।
• पूर्ण वाक्य इस प्रकार  होगा - घोड़ें हिनहिना रहे हैं।

दिए गए वाक्य में रेखांकित खंड को प्रतिस्थापित करने के लिए सबसे उपयुक्त विकल्प 3 है। 

महत्त्वपूर्ण बिंदु - 

• उसका नहीं है के स्थान पर उसकी नहीं है का प्रयोग उचित होगा। 
• पूर्ण वाक्य इस प्रकार होगा -  मेज पर रखी हुई पुस्तक उसकी नहीं है।
• वाक्य में लिंग संबंधी त्रुटि है।

दिए गए वाक्य में रेखांकित अंश को प्रतिस्थापित करने के लिए सबसे उपयुक्त दूसरा विकल्प है। 

महत्त्वपूर्ण बिंदु - 

• बाढ़ के स्थान पर बौछार का प्रयोग उचित होगा।
• पूर्ण वाक्य इस प्रकार होगा -  गोलियों की बौछार के सामने कोई न टिक सका।

दिए गए वाक्य में रेखांकित खंड को प्रतिस्थापित करने के लिए सबसे उपयुक्त पहला विकल्प है। 

महत्त्वपूर्ण बिंदु - 

• रविन्द्रनाथ जी ने के स्थान पर रवींद्रनाथ जी का प्रयोग उचित होगा।
• पूर्ण वाक्य इस प्रकार होगा -  रवींद्रनाथ जी भारत के एक प्रसिद्ध कवि थे।

दिए गए वाक्य के रेखांकित खंड को प्रतिस्थापित करने के लिए सबसे उपयुक्त दूसरा विकल्प है। 

महत्त्वपूर्ण बिंदु - 

• अपना प्राण त्याग कर दिया। के स्थान पर अपने प्राण न्योछावर कर दिए। का प्रयोग उचित होगा। 
• पूर्ण वाक्य इस प्रकार होगा - स्वतंत्रता संग्राम में हजारों देशवासियों ने अपने प्राण न्योछावर कर दिए।
• इस वाक्य में वचन तथा शब्द-ज्ञान-संबंधी अशुद्धि है। प्राण बहुवचन शब्द है इसलिए प्राण के साथ अपने का प्रयोग होगा तथा देश के लिए प्राण त्यागना नहीं न्योछावर करना होता है।

अतिरिक्त बिंदु -

• शब्द-ज्ञान संबंधी अशुद्धि- जब वाक्य में अनुपयुक्त शब्द का प्रयोग किया जाता है तब वहाँ शब्द-ज्ञान संबंधी अशुद्धि होती है। अनुपयुक्त शब्द का प्रयोग शब्द-ज्ञान न होना कहलाता है। 

जैसे: घोड़ें रेंक रहे हैं।

• इस वाक्य में कहा गया है कि घोड़ें रेंक रहे हैं जबकि घोड़ें रेंकते नहीं हैं घोड़ें हिनहिनाते हैं ।
• वाक्य में ‘रेंक रहे हैं’ का प्रयोग दर्शाता है कि यहाँ शब्द-ज्ञान संबंधी अशुद्धि है।
• पूर्ण वाक्य इस प्रकार  होगा - घोड़ें हिनहिना रहे हैं।

दिए गए वाक्य के रेखांकित खंड को प्रतिस्थापित करने के लिए सबसे उपयुक्त विकल्प 3 है। 

महत्त्वपूर्ण बिंदु - 

• छपित के स्थान पर मुद्रित का प्रयोग उचित होगा। 
• पूर्ण वाक्य इस प्रकार होगा - इस पुस्तक का मुद्रित मूल्य कितना है?
• इस वाक्य में शब्द-ज्ञान-संबंधी अशुद्धि है। पुस्तक का मुद्रित मूल्य होता है न कि छपित, वाक्य में छपित का प्रयोग शब्द-ज्ञान की कमी दर्शाता है।

अतिरिक्त बिंदु- 

• शब्द-ज्ञान संबंधी अशुद्धि- जब वाक्य में अनुपयुक्त शब्द का प्रयोग किया जाता है तब वहाँ शब्द-ज्ञान संबंधी अशुद्धि होती है। अनुपयुक्त शब्द का प्रयोग शब्द-ज्ञान न होना कहलाता है। 

जैसे: घोड़ें रेंक रहे हैं।

• इस वाक्य में कहा गया है कि घोड़ें रेंक रहे हैं जबकि घोड़ें रेंकते नहीं हैं घोड़ें हिनहिनाते हैं ।
• वाक्य में ‘रेंक रहे हैं’ का प्रयोग दर्शाता है कि यहाँ शब्द-ज्ञान संबंधी अशुद्धि है।
• पूर्ण वाक्य इस प्रकार  होगा - घोड़ें हिनहिना रहे हैं।

दिए गए वाक्य के रेखांकित अंश को प्रतिस्थापित करने के लिए सबसे उपयुक्त दूसरा विकल्प है। 

महत्त्वपूर्ण बिंदु - 

• मात्रा के स्थान पर संख्या का प्रयोग उचित होगा। 
• पूर्ण वाक्य इस प्रकार होगा - लोग बड़ी संख्या में जमा हो गए।
• इस वाक्य में शब्द-ज्ञान-संबंधी अशुद्धि है। लोगों की गिनती की बात हो रही है तो संख्या शब्द का प्रयोग होगा, मात्रा किसी वस्तु की माप तौल के लिए प्रयोग किया जाता है।

अतिरिक्त बिंदु- 

• शब्द-ज्ञान संबंधी अशुद्धि- जब वाक्य में अनुपयुक्त शब्द का प्रयोग किया जाता है तब वहाँ शब्द-ज्ञान संबंधी अशुद्धि होती है। अनुपयुक्त शब्द का प्रयोग शब्द-ज्ञान न होना कहलाता है। 

जैसे: घोड़ें रेंक रहे हैं।

• इस वाक्य में कहा गया है कि घोड़ें रेंक रहे हैं जबकि घोड़ें रेंकते नहीं हैं घोड़ें हिनहिनाते हैं ।
• वाक्य में ‘रेंक रहे हैं’ का प्रयोग दर्शाता है कि यहाँ शब्द-ज्ञान संबंधी अशुद्धि है।
• पूर्ण वाक्य इस प्रकार  होगा - घोड़ें हिनहिना रहे हैं।

दिए गए वाक्य में रेखांकित अंश को प्रतिस्थापित करने के लिए सबसे उपयुक्त विकल्प 3 है। 

महत्त्वपूर्ण बिंदु - 

• विद्यार्थियों को के स्थान पर विद्यार्थियों के लिए का प्रयोग उचित होगा। 
• पूर्ण वाक्य इस प्रकार होगा - विद्यार्थियों के लिए इस पुस्तक का अध्ययन उपयोगी होगा।