Free Practice Questions for Vakya-sudbhi in Hindi

उपर्युक्त वाक्य के की जाए। खंड में अशुद्धि है। 

महत्त्वपूर्ण बिंदु- 

• की जाए।के स्थान पर करें का प्रयोग होगा। यहाँ अनुचित सहायक क्रिया का प्रयोग हुआ है।  
• शुद्ध वाक्य इस प्रकार होगा - हमारा कर्तव्य है कि दुखियों की सहायता करें। 
• वाक्य में क्रिया संबंधी अशुद्धि है। 

अतिरिक्त बिंदु- 

• क्रिया संबंधी अशुद्धि- जब वाक्य में अनुचित क्रिया पद का प्रयोग होता है तो वहाँ क्रिया संबंधी अशुद्धि होती है।

उदाहरण- अनुज बहुत तेज साइकिल खींचता है। 

• इस वाक्य में अनुचित क्रिया का प्रयोग हुआ है। 
• खींचताके स्थान पर चलाताका प्रयोग उचित होगा। यहाँ क्रिया संबंधी अशुद्धि है।
• पूर्ण वाक्य इस प्रकार होगा- अनुज बहुत तेज साइकिल चलाताहै। 

उन्होंने हाथ जोड़ा और क्षमा मांग ली। वाक्य के हाथ जोड़ा अंश में अशुद्धि है।

महत्त्वपूर्ण बिंदु - 

• हाथ जोड़ा के स्थान पर हाथ जोड़े का प्रयोग होगा क्योंकि हाथ जोड़ने में दो हाथों का प्रयोग होता है इसलिए जोड़े बहुवचन क्रिया का प्रयोग होगा।   
• शुद्ध वाक्य इस प्रकार होगा - उन्होंने हाथ जोड़े और क्षमा मांग ली। 
• वाक्य में वचन संबंधी अशुद्धि है।

अन्वय की दृष्टि से भाई-बहन गये। वाक्य शुद्ध है।

महत्त्वपूर्ण बिंदु- 

• वाक्य में एक से अधिक लोग जा रहे हैं इसलिए क्रिया भी बहुवचन में प्रयुक्त होगी। गया क्रिया का बहुवचन रूप गये का प्रयोग होगा। 
• अन्वय- वाक्य में शब्दों के तर्कपूर्ण क्रम को अन्वय कहते हैं।

'क्रम' की दृष्टि से मोहन क्या सो रहा है? वाक्य अशुद्ध है। 

महत्त्वपूर्ण बिंदु - 

• मोहन क्या सो रहा है? वाक्य में ‘क्या’ के गलत स्थान पर प्रयोग के कारण वाक्य अर्थहीन हो गया है।  
  शुद्ध वाक्य इस प्रकार होगा - क्या मोहन सो रहा है?
• वाक्य में पदक्रम संबंधी अशुद्धि है।

उनका आपस में नोंक - झोंक होती रहती है। वाक्य में ‘उनका’ खंड में अशुद्धि है। 

महत्त्वपूर्ण बिंदु - 

• चूँकि नोंक - झोंक स्त्रीलिंग शब्द है इसलिए उनका के स्थान पर उनकी का प्रयोग उचित होगा। 
• शुद्ध वाक्य होगा - उनकी आपस में नोंक - झोंक होती रहती है।
• यहाँ सर्वनाम संबंधी अशुद्धि है।

पदक्रम की दृष्टि से “मोर घूम-घूमकर नाचता है।” वाक्य शुद्ध है। अन्य वाक्यों में शब्दों का क्रम सही न होने के कारण कोई उचित अर्थ नहीं निकल रहा। इन वाक्यों में पदक्रम संबंधी अशुद्धि है।

महत्त्वपूर्ण बिंदु- 

• पद-क्रम संबंधी अशुद्धि- पदों के उचित क्रम में न होने पर उसके भाव या अर्थ में स्पष्टता नहीं रहती ऐसे वाक्य पदक्रम संबंधी अशुद्धि कहलाते हैं।

अशुद्ध वाक्य है - सभी बच्चा इस समय खेलना चाहते हैं। 

महत्त्वपूर्ण बिंदु -

• वाक्य का शुद्ध रूप इस प्रकार है - सभी बच्चे इस समय खेलना चाहते हैं।
• वाक्य में वचन संबंधी त्रुटि है।

अगले हफ्ते विद्यालय पुनः बंद होने की संभावना है। वाक्य में व्याकरण संबंधी अशुद्धि नहीं है।

अन्य विकल्प -

• हल्का सा हवा का झोंका आया और मन उल्लसित कर गया। वाक्य अशुद्ध है क्योंकि वाक्य में कारक संबंधी अशुद्धि है वाक्य का शुद्ध रूप इस प्रकार होगा - हल्का सा हवा का झोंका आया और मन को उल्लसित कर गया।
• जब घर से चलें तो ताला अच्छी तरह देख लीजिए। वाक्य अशुद्ध है इसका शुद्ध वाक्य इस प्रकार होगा - जब घर से चलें तो ताला अच्छी तरह देख लीजिएगा।
• इतनी ऊँचाई पर खड़े होकर मेरा तो प्राण ही सूख गया। वाक्य अशुद्ध है क्योंकि वाक्य में वचन संबंधी त्रुटि है इसका शुद्ध वाक्य इस प्रकार होगा - इतनी ऊँचाई पर खड़े होकर मेरे तो प्राण ही सूख गए।

वाक्य में यह भी तो संभव हो सकता है अशुद्ध भाग है।

महत्त्वपूर्ण बिंदु - 

• यह भी तो संभव हो सकता है के स्थान पर यह भी संभव है का प्रयोग उचित है।
• पूर्ण वाक्य इस प्रकार है - ‘यह भी संभव है कि वह विद्यालय न जाकर अपने मित्रों के साथ खेलने चला गया हो।'

दिए गए वाक्य के का खेल हुआ में त्रुटि है। 

महत्त्वपूर्ण बिंदु -

• ‘का खेल हुआ’ के स्थान पर ‘का आयोजन हुआ’ का प्रयोग उचित होगा। 
• शुद्ध वाक्य होगा - नाट्यशाला में आज 'काठ का घोड़ा' नामक नाटक का आयोजन हुआ।
• इस वाक्य में शब्द-ज्ञान संबंधी अशुद्धि है।

दिए गए वाक्य के मुझपर बरस गए में त्रुटि है।

महत्त्वपूर्ण बिंदु -

• ‘मुझपर बरस गए’ के स्थान पर ‘मुझपर बरस पड़े’ का प्रयोग उचित होगा।
• पूर्ण वाक्य इस प्रकार होगा - आज कार्यालय पहुँचते ही अधिकारी महोदय मुझ पर बरस पड़े।'
• इस वाक्य में शब्द-ज्ञान संबंधी अशुद्धि है।

अतिरिक्त बिंदु- 

• शब्द-ज्ञान संबंधी अशुद्धि- जब वाक्य में अनुपयुक्त शब्द का प्रयोग किया जाता है तब वहाँ शब्द-ज्ञान संबंधी अशुद्धि होती है। अनुपयुक्त शब्द का प्रयोग शब्द-ज्ञान न होना कहलाता है।

दिए गए वाक्य के अब आज से में त्रुटि है।

महत्त्वपूर्ण बिंदु - 

• अब आज से के स्थान पर आज से का प्रयोग होगा।
• पूर्ण वाक्य इस प्रकार होगा - आज से इस प्रकार की गलती मत करना। 
• इस वाक्य में अधिकपदत्व-संबंधी अशुद्धि है।

दिए गए वाक्य में कोई त्रुटि नहीं है।

दिए गए वाक्य के दूसरे भाग में त्रुटि है।

महत्त्वपूर्ण बिंदु - 

• सप्रमाण सहित के स्थान पर प्रमाण सहित का प्रयोग उचित होगा।
• शुद्ध वाक्य होगा - मैं प्रमाण सहित बता रहा हूँ।
• इस वाक्य में शब्द-ज्ञान-संबंधी अशुद्धि है।

दिए गए वाक्य के पहले भाग में त्रुटि है।

महत्त्वपूर्ण बिंदु - 

• मुझे तो के स्थान पर हमे तो का प्रयोग उचित होगा।
• शुद्ध वाक्य होगा - हमे तो कहा गया था कि आप तैयार हैं। 
• इस वाक्य में सर्वनाम -सम्बन्धी त्रुटि है।

दिए गए वाक्य के तीसरे भाग में त्रुटि है।

महत्त्वपूर्ण बिंदु - 

• वर्णन शरतकाल में किया है। के स्थान पर वर्णन शीतकाल में किया है। का प्रयोग उचित होगा।
• शुद्ध वाक्य होगा - कालिदास ने अशोक पुष्प का वर्णन शीतकाल में किया है।
• इस वाक्य में शब्द-ज्ञान-संबंधी अशुद्धि है।

दिए गए वाक्य के तीसरे भाग में त्रुटि है।

महत्त्वपूर्ण बिंदु - 

• माना जाता है। के स्थान पर माने जाते हैं। का प्रयोग उचित होगा।
• पूर्ण वाक्य इस प्रकार होगा - महात्मा गाँधी भारत के राष्ट्रपिता माने जाते हैं।
• वाक्य में क्रिया संबंधी त्रुटि है।

दिए गए वाक्य में किसी बदलाव की आवश्यकता नहीं है।

दिए गए वाक्य के द्वितीय भाग में त्रुटि है। 

महत्त्वपूर्ण बिंदु - 

• तरुण नवयुवकों की के स्थान पर नवयुवकों की का प्रयोग उचित होगा। 
• शुद्ध वाक्य होगा - हमारे यहाँ नवयुवकों की शिक्षा का अच्छा प्रबंध है। 
• इस वाक्य में अधिकपदत्व-संबंधी अशुद्धि है।
• इस वाक्य में नवयुवक के साथ तरुण शब्द का प्रयोग किया गया है जिसका अर्थ भी नवयुवक होता है अर्थात तरुण शब्द अनावश्यक है या अधिक है।

दिए गए वाक्य के द्वितीय भाग में त्रुटि है। 

महत्त्वपूर्ण बिंदु - 

• बात की स्पष्टीकरण करने के लिए के स्थान पर बात का स्पष्टीकरण देने के लिए का प्रयोग उचित होगा। 
• शुद्ध वाक्य होगा - क्या आप अपनी बात का स्पष्टीकरण देने के लिए बिलकुल तैयार हैं?
• इस वाक्य में शब्द-ज्ञान-संबंधी अशुद्धि है।